PRIMERO ACTIVIDADES UNIT 3 LIVING THINGS

Después de revisar la unidad, con esquemas, ayudas visuales y juegos, os dejo unas actividades que puedan servir para repasar

PRIMERO UNIT 3 LIVING AND NON LIVING THINGS

En esta unidad, entenderán los distintos seres vivos que hay en el mundo que los rodea. Conocerán las funciones vitales de los animales: nacen , respiran necesitan alimento y agua para poder crecer y reproducirse.

Además estudiarán el ciclo vital de una planta y lo que necesita para vivir. También establecerán diferencias entre los seres vivos y los seres inertes.

En esta unidad, aprenderán la importancia de respetar el medio ambiente y cuidar de él para que los animales y las plantas tengan un hábitat en el que vivir y sentirse seguros.

Let´s remember

VOCABULARY

air--> aire

living things --> seres vivos

non- living things--> seres inertes

animals--> animales

to be born --> nacer

to grow --> crecer

to die--> morir

to reproduce--> reproducirse

bird --> pájaro

boy --> chico

girl --> chica

chick --> pollito

duck--> pato

kitten --> gatito

piglet --> lechón

puppy --> cachorro

snail -->caracol

squirrel --> ardilla

plants --> plantas

flowers --> flores

grass--> hierba

leaves--> hojas

roots --> raices

seeds --> semillas

tree --> árbol

sunlight --> luz solar

stone --> piedra



People , animals and plants are living things ,and non- living thigs can be natural or man made.

Living things are born , they grow , they reproduce and they die.

Living things need water, food and air.

JUEGO

JUEGO




PLANTS ARE LIVING THINGS

PARTS OF A PLANT

JUEGO

JUEGO

PRIMERO ACTIVIDADES UNIT 2 HEALTHY HABITS

Después de revisar la unidad , con la ayuda de esquemas visuales, vídeos y resúmenes, unas actividades que pueden servir de ayuda para repasar el tema.

PRIMERO UNIT 2 HEALTHY HABITS

En esta unidad, aprenderán diferentes aspectos de una dieta sana, la importancia de comer equilibradamente a la vez que conocen los grupos de alimentos.

También valorarán el por qué debemos evitar o al menos no abusar de alguno de ellos. Comprenderán de dónde proceden los alimentos, así como el uso de ingredientes naturales y artificiales para elaborara otros alimentos o comidas y los cambios que sufren mediante diferentes procesos.

La alimentación es un tema con el que todos los niños u niñas pueden identificarse, por lo que necesitan conocer la importancia de las comidas que realizamos a lo largo del día.


Let´s remember

VOCABULARY


English Castellano


lechuga --> lettuce

apple --> manzana

banana --> plátano

lunch --> comida

breakfast --> desayuno

dinner --> cena

carrot --> zanahoria

peppers --> pimientos

pineapple --> piña

cheese -->queso

chicken -->pollo

rice--> arroz

sausages --> salchichas

crisps -->patatas fritas (de bolsa)

strawberry --> fresa

eggs --> huevos

grapes --> uvas

unhealthy snack --> merienda no saludable

healthy snack --> merienda saludable

tummy ache --> dolor de tripa

headache --> dolor de cabeza

juice -->zumo

biscuit -->galleta

meat -->carne

milk --> leche

nuts -->frutos secos

bread -->pan


HEALTHY HABITS


It is important to eat a healthy, balanced diet and drink lots of water.

Existen diferentes grupos de alimentos

La comida puede venir de plantas o de animales

Lo saludable y más recomendado es hacer 3 comidas al día con 2 snacks a media mañana y a media tarde.

Dicen que el desayuno es la comida más importante, veamos que desayunan por el mundo.





Los snacks pueden ayudarnos a no pasar hambre entre horas, pero hay que elegir bien, aunque de vez en cuando ....

¿Sabes elegir bien? , vamos a comprobarlo






Nuestro cuerpo necesita que lo cuidemos.

Además es importante recordar

Algunas veces no nos sentimos bien.

Vamos a incluir un Mind MAp (mapa mental)

Debido a el virus que nos visita estos días, debemos recordar que la higiene de manos es muy importante, hay que lavarse muy bien las manos.

PRIMERO ACTIVIDADES UNIT 1 MY SENSES AND ME

Después de revisar la unidad, con esquemas, ayudas visuales y juegos, os dejo algunas actividades de repaso, podéis pegar la imagen en un documento de Word e imprimir, pero si no tenéis posibilidades de imprimir, viendo las imágenes podéis copiarlo vosotros y vosotras en un folio.

Mucho ánimo.

OS DEJO TAMBIÉN ACTIVIDADES INTERACTIVAS

PRIMERO UNIT 1 MY SENSES AND ME

PARA LAS FAMILIAS

En esta unidad sus hijos aprenderán las principales partes del rostro y del cuerpo.
Comenzarán a asociar las partes del cuerpo con las diferentes funciones que realizan: movimiento, sentidos y sentimientos.
Reflexionarán sobre sus propios sentimientos y emociones y los de quienes los rodean. Encontrareis también juegos relacionados con la teoría , debéis pinchar en el enlace con el botón derecho y al abrir la pestaña , te dice copiar o abrir con tu servidor , y abriría directamente el juego interactivo en el servidor, en los dispositivos móviles funciona.

Let´s remember Unit 1: My senses and me

Lista de vocabulario

head = cabeza
torso = tronco
limbs = extremidades
neck = cuello
arm = brazo
hand = mano
leg = pierna
foot = pie
feet = pies
shoulder = hombro
elbow = codo
wrist = muñeca
hip = cadera
knee = rodilla
ankle = tobillo
joints : articulaciones
skeleton = esqueleto
muscles = músculos
happy = alegre
sad = triste
angry = enfadado

JUEGO
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3177899-cabeza_tronco_extremidades.html

Let´s sing If you´re happy and you know it.....

Are you ready? (Yeah!)
Terrific! It's time to get happy!
If you're happy and you know it,
clap your hands.
If you're happy and you know it,
clap your hands.
If you're happy and you know it,
and you really want to show it,
if you're happy and you know it,
clap your hands.

If you're happy and you know it,
stomp your feet.
If you're happy and you know it,
stomp your feet.
If you're happy and you know it,
and you really want to show it,
if you're happy and you know it,
stomp your feet.

If you're happy and you know it,
nod your head.
If you're happy and you know it,
nod your head.
If you're happy and you know it,
and you really want to show it,
if you're happy and you know it,
nod your head.

If you're happy and you know it,
shout, "Hooray!" (Hooray!)
If you're happy and you know it,
shout, "Hooray!" (Hooray!)
If you're happy and you know it,
and you really want to show it,
if you're happy and you know it,
shout, "Hooray!" (Hooray!)

If you're happy and you know it, do all four.
Clap your hands! clap!
Stomp your feet!
Nod your head!
Shout, "Hooray!" (Hooray!)
If you're happy and you know it, do all four.
Clap your hands!
Stomp your feet!
Nod your head!
Shout, "Hooray!" (Hooray!")
If you're happy and you know it,
and you really want to show it,
if you're happy and you know it,
clap your hands.
If you're happy and you know it,
and you really want to show it,
if you're happy and you know it,
clap your hands.

That was great, everyone.
Nice job!

JUEGO
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3259033-articulaciones1.html

I have five sentences. They help me interact with the world.

JUEGO
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3182104-los_cinco_sentidos.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3257676-que_sentidos_usariamos.html


I FEEL HAPPY